申論 1近年來歷次的國際大型教育評比，臺灣學生在數理方面的平均成績均排名在前，但仍常見以評比結果做為推動教育改革的論據，試據此分析國際大型教育評比對於各國教育政策的影響機制。（25 分）
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弱點分析
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申論 2聯合國大會於2015 年通過永續發展目標（Sustainable Development Goals,SDGs），接續千禧年發展目標（Millennium Development Goals, MDGs）的承諾與合作，揭櫫全球永續發展的願景。㈠相較於千禧年發展目標中與教育相關的承諾，永續發展目標4（SDG4）有何不同之處？（10 分）㈡試分析SDG4 提出上述不同於MDGs 之目標的原因。（15 分）
申論 3請說明歐盟實施歐洲資歷架構（European Qualifications Framework, EQF）的主要目的（10 分），並申論其對於臺灣建立國家資歷架構的啟示。（15 分）
申論 4德國中等教育制度向以學校類型多元為特徵，不過進入二十一世紀之後，德國多數的邦已採用以二軌並立為基礎的學校制度。請說明該項學制改革的重點（10 分），並請就其發展加以評析。（15 分）