申論 1某研究者想檢驗「冒險探索教育（project adventure）」對於青少年自我效能之成效，其採用「單組前後測」研究設計，於三個月內提供青少年團體與個別輔導活動，並於服務一開始進行前測，三個月後進行後測，在比較前測和後測分數後，發現青少年之自我效能有顯著的進步，因此認為「冒險探索教育」有助於青少年之自我效能，請說明此項研究可能有那些威脅影響其內在效度？（25 分）
本卷皆為申論題，點「看答案與解析」查看擬答。
弱點分析
未作答的題目不計分。看我的紀錄
申論 2社會調查經常使用樣本做為資料蒐集對象，而根據樣本所得的發現結果與母體事實出現落差時，就是發生「誤差」（error）。常見的誤差來源包括「效度」（validity）、「測量誤差」（measurement error）、「涵蓋誤差」（coverage error）、「抽樣誤差」（sampling error）及「無反應誤差」（nonresponse error）等，請逐一討論這些誤差的意義。（25 分）
申論 3「參與觀察研究」（participant-observation research）在觀察過程中常採用三種問題類型：描述性、結構性、對照性，試申述上述類型之意涵，並舉例說明之。（25 分）
申論 4請試述下列名詞之意涵：（每小題5 分，共25 分）㈠Pearson 積差相關係數（Pearson’s product-moment correlation coefficient）㈡簡單隨機抽樣（simple random sampling）㈢模稜兩可的問題（double-barreled questions）㈣紮根理論（grounded theory）㈤非抽樣誤差（non-sampling error）