113 年 國文（作文與測驗）

正確答案：(C)
解析：退休贈禮題辭應以頌揚長官在職期間的功績、勳業或德澤為主。(A)厥功奇偉、(B)勳業永垂、(D)永懷德風均屬對功績與德望的肯定，適合退休場合。(C)行誼可師意謂其品行操守足為楷模，較常用於輓辭或感念師長，不適合用於退休贈禮，故選(C)。本題為國文應用文題辭判斷，不涉及法規。
各選項：
(A) 厥功奇偉是稱頌功績盛大，適合退休贈禮。
(B) 勳業永垂是頌揚勳績長存，適合退休贈禮。
(C) 行誼可師多用於輓辭或感念師長，不適合退休贈禮。
(D) 永懷德風是感念德澤風範，適合退休贈禮。
出處：應用文—題辭
難度：易

正確答案：(B)
解析：本文強調心臟是身體最主要且強大的部位，是動作、情緒、行動與理解的發起者，相當於身體的核心與主宰。(B)「心者，形之君也，而神明之主也」意指心是形體的主宰、精神活動的統領，與文中亞里士多德及中世紀思想家的主張最為吻合。
各選項：
(A) 僅言心有哀樂喜怒等情緒，未強調心為身體主宰與行動發起者。
(B) 正確，心為形體主宰與精神活動之主，符合文意。
(C) 以腦為元神之府，與文中主張心臟而非頭腦為核心的觀點相反。
(D) 僅說明血與心的關係，未觸及心為行動與理解發起者的核心論點。
出處：國文閱讀理解—文意比對與詮釋
難度：易

正確答案：(C)
解析：「南面」在中國文化中常指君主之位，因古代天子、諸侯聽政皆坐北朝南，故「南面」具有稱王、治國的文化意涵，非單純方位。其餘選項的方位詞均為寫景或敘事中的實際方位，未另賦予文化象徵。本題屬國文詞義辨析，不涉及法規。
各選項：
(A) 「北風」「南枝」為實際方位與景物描寫，無特殊文化意涵。
(B) 「北林」指北邊的樹林，為寫景方位，無其他象徵。
(C) 「南面」指君主即位治國，具有方位之外的文化意涵，正確。
(D) 「舍南舍北」指屋舍南北兩側，為實際方位描述。
出處：國文—詞義與文化意涵辨析
難度：易

正確答案：(D)
解析：本文指出傳統敬老尊賢往往只將老人安置在尊長系譜中，要求其表現圓滿、不憂不惑，卻忽略老人內心仍有真實情感與浪漫純情，形成「敬而遠之」的隔離。文末更以「福壽連稱」反諷老人被分派福蔭子孫的位置，難以吐露真心話。故最符合文意者為(D)，強調漠視老人心理實境反而形成隔離。
各選項：
(A) 文中未主張老人應戒絕情感或欲望，反而批判傳統壓抑老人真情。
(B) 文中質疑老人被要求不憂不惑、福壽圓滿的刻板印象，非肯定此說。
(C) 文中未推崇含飴弄孫為最尊貴照養，反而點出此種安排可能隔離老人真實心理。
(D) 正確，文中批判敬老卻敬而遠之，漠視老人心理實境，形成隔離。
出處：國文閱讀理解—文意判讀
難度：中

正確答案：(D)
解析：文中指出商代人認為做夢與鬼神有關，可能引起疾病，且做夢是神靈啟示，須以占卜探明是災難或福祐；若為災難，還要探求禳除方法。選項(D)完整涵蓋「做夢可能引起疾病及災難」與「占卜禳除禍患」兩層意思，最貼近原文。
各選項：
(A) 錯誤，文中未說做夢是召喚神靈或占卜可加強靈力。
(B) 錯誤，占卜目的在探明吉凶，非直接招來福祐。
(C) 錯誤，文中未說占卜是為了驅除鬼神，而是探明並禳除災難。
(D) 正確，符合原文「做夢可能引起疾病」及「占卜禳除災難」的觀點。
出處：國文閱讀理解—商代疾病與占卜觀念
難度：易

正確答案：(C)
解析：詩中「三顧頻繁天下計，兩朝開濟老臣心」寫諸葛亮受劉備三顧茅廬，為蜀漢兩朝竭盡心力；「出師未捷身先死」更凸顯其鞠躬盡瘁、死而後已的精神。「摩頂放踵」形容為天下事不辭勞苦、犧牲奉獻，最切合詩中對諸葛亮的描述。本題為文學鑑賞，不涉及法規。
各選項：
(A) 「朝饔夕飧」指生活儉樸、飲食簡單，非詩中重點。
(B) 「吐哺握髮」指周公禮賢下士、求才若渴，與諸葛亮事蹟不符。
(C) 「摩頂放踵」形容為公事盡心竭力、不惜犧牲，最切合詩意。
(D) 「摩肩接踵」形容人多擁擠，與詩意完全無關。
出處：杜甫〈蜀相〉、成語語義辨析
難度：易

正確答案：(C)
解析：作者先以過去觀點將愛情視為玫瑰，須拔除莠草；後來轉變為「愛情包含玫瑰與莠草，相倚相生」，並以莠草比喻非理性力量。全文重點在於愛情同時具有美好與失序的面向，而非僅有呵護或放任。故(C)最完整反映作者最終看法。
各選項：
(A) 此為作者過去的看法，非最終體悟。
(B) 僅描述莠草特性，未完整涵蓋愛情包含玫瑰與莠草的觀點。
(C) 正確，直接呼應文末「愛情包含玫瑰與莠草，相倚相生」。
(D) 文中未表示玫瑰與莠草不再有差別，而是二者並存。
出處：國文閱讀理解—文意判讀
難度：易

正確答案：(D)
解析：詩中先寫烏雲密布、黑馬奔騰卻「遲遲不肯下凡」，暗示雨遲遲未降；接著寫新店溪「血壓正低」、水龍頭「氣喘」，呈現缺水之苦；最後一道金鞭閃電後，馬蹄雷動，雨勢瞬間殺到，並以「好個宋江」呼應宋江綽號「及時雨」。全詩由盼雨、缺水到降雨，最貼切的題目為「及時雨」。本題為文學鑑賞，不涉及法規。
各選項：
(A) 詩中雖有雷聲，但重點在於降雨與缺水，非僅聞雷。
(B) 苦旱只是前半段情境，後半段已降下大雨，無法涵蓋全詩。
(C) 颱風夜通常伴隨狂風暴雨，詩中未見颱風意象。
(D) 正確，全詩緊扣「及時雨」的意象與宋江綽號。
出處：現代詩鑑賞—意象與主題判讀
難度：中

正確答案：(B)
解析：飼羊人將杜鵑花稱為「羊的毒藥」，並質疑造物主為何創造這種植物，顯示其思考僅以羊群利益為中心，缺乏對自然萬物共生關係的理解與尊重。作者批評這種心態「盲目和落後」，意在指出飼羊業者只重視經濟利益，忽略生態整體價值。本題為閱讀理解與文意推論，不涉及法規。
各選項：
(A) 文中未提及飼羊人無知地在杜鵑花山區放牧導致中毒。
(B) 飼羊人只以羊群利益為考量，缺乏萬物共生理念，故被批評盲目落後。
(C) 作者批評的是心態，而非業者不願根除杜鵑花。
(D) 文中未著重於破壞自然生態美景。
出處：閱讀理解—文意推論
難度：中

正確答案：(C)
解析：薩伊德指出，過度專業化會使人失去興奮感與發現感，而這兩種感受是知識分子性格中不可或缺的要素。文中「專業化也戕害了興奮感和發現感」直接表達作者對知識分子因專業化而喪失探索熱情的憂心，故(C)最接近作者觀念。本題為閱讀理解測驗，不涉及法規。
各選項：
(A) 文中未討論社會是否尊重專業，而是批判專業化對知識分子的負面影響。
(B) 文中未比較尊重專業與服從權力何者更需要勇氣。
(C) 作者明確憂心專業化使知識分子失去興奮感與發現感，正確。
(D) 文中強調的是避免陷入專業化與怠惰，而非謙沖為懷。
出處：閱讀理解—薩伊德論知識分子與專業化
難度：易